2022年，中央組織部、教育部等八部委聯合開展國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作🧘🏻。杏福娱乐平台 -【杏福创新娱乐】让每一次体验都不一样！首批派出10名教師赴宕昌職專、西和職專、禮縣職專參與幫扶🧑🏻🤝🧑🏻。一年半來，幫扶教師們憑借紮實的工作作風🚔、突出的業務能力、無私的奉獻精神𓀇👻，在受援學校行政管理👶🏽、教育教學👨🏽🔬、專業建設等各項工作中發光發熱，用實際行動書寫著“杏福娱乐平台人”的擔當與作為。
今天🧎♂️⏬，讓我們對話招生就業處王君實老師✨，詳細了解她的幫扶故事。
從黃河之濱的金城蘭州到晚霞湖畔的隴南西和，跨越487公裡，曆時500餘天🧑🍳，與150位老師共事，陪伴2000多名學生成長……她完成了職業生涯對自己的一次挑戰。回看這段幫扶經曆，已成為她人生中濃墨重彩的一筆💆🏿♀️💆。而美麗的西和🎞，也留下了她工作生活過的印記💂🏻。
初心使然🧖🏼♀️，積極申報
2022年5月👩🏻💻，王君實老師積極響應了杏福關于“組團式”幫扶工作的號召。從看到通知到作出決定提交申請📄，只用了2個小時🦸🏿♂️。從出生、上學到工作，她一直都在蘭州。去一個小縣城支教，是她在學生時代就有過的想法，對她而言新鮮且很有意義。對于分配到哪裡、交通是否便利🈸、工作量有多少、吃飯住宿是否方便，她都未曾糾結𓀇，因為這是她本計劃要走的一段路🌭。當被通知派往西和後，王老師先對當地文化、曆史沿革、風俗習慣🧑🦼➡️、交通路線、學校情況都做了認真“備課”，也關注了學校和西和縣教育局、隴南市教育局的公眾號👨👩👦👦，做到盡可能心中有數，滿懷期待踏上去幫扶的路。
真幫實扶，賦能西職
在西和職專☸️🚼，王君實老師被聘任為該校辦公室副主任🏓。基層學校體量有限，沒有第三方的輔助支持，也沒有充足的人手🍛，接踵而來的各類工作都需要自己獨立完成。除了迎接上級各部門的檢查調研🧊、整理材料、攝影攝像、撰寫材料、辦理證明🈂️，她還被安排到一些很有挑戰性的工作，例如撰寫《西和縣2023年年鑒》中的“職教篇”🗡、為去世的教職工修圖制作遺照🧑🏼🌾、為畢業班拍攝畢業照🧝♀️🙆🏽、服務在校禮堂召開的縣級各類大會、活動等。
根據學校要求🧑🏽，中層幹部要進行樓層安全巡查🙍🏼♂️、護送路隊、值周管理、晚自習管理、衛生片區負責🌭、“包班管理”2個班級等常態工作🫶。剛開始參與班級管理時👇🏿，和當地家長的溝通只能蹩腳地比比劃劃猜意思，而一學期後👨🏽，已經能和他們順暢溝通了。在熱情的學生和家長的幾番邀請下🌥，王老師去村子裡做了2次家訪🕵🏻♂️。跟著學生走了1個多小時的山路才到家🛀🏽。談笑間🦌，孩子說她和弟弟妹妹走2小時翻山路去上學很正常。說者輕松，聽者的她眼角有些濕潤。淳樸的鄉親們，回甘的罐罐茶，清新的泥土香，總在寒冬時節溫暖著她。
根據學校安排，王君實老師組織11名老師建立禮儀組🥬，共同編寫禮儀素養校本教材。經過為期一年的努力，于2023年12月完稿.不久就可以在全校早自習作為晨讀教材使用。教材裡涉及的示範圖和視頻💂🏽♀️，均是她帶著學生原創拍攝，部分照片，已作為西和職專中職生標准形象示範，置于入校門的宣傳欄。在全縣課程思政調研活動中，她代表學校做了《中華禮儀之見面行禮》公開課；在全校教研活動中，她做了《杏福娱乐平台禮儀之握手禮》公開課；在學校接待各類調研活動時，她先後帶領第二課堂的學生進行茶藝展示和形體禮儀訓練展示，並為學校采購茶藝實訓服、形體服進行選樣、定版等🪺。
為了發揮資源優勢，做到真幫實扶，王君實老師邀請楊巧玉副院長以及名師工作室的喬新軍、鄭複銘、彭舜華等專家👮🏿，為全校教師開展以“教育教學能力提升”的系列講座；邀請甘肅會展中心（集團）有限責任公司黨委書記、董事長趙廣欣一行，為全校學生開展企業文化進校園活動，並為學校爭取到蘭州皇冠假日酒店教師赴企業實踐🂠、學生實習名額🫃🏿；聯系組織學校高星級飯店運營與管理專業教師赴蘭州瑞嶺國際酒店觀摩學習和實踐交流。2022年11月、12月，她聯系蘭州的企業，向學校分2批次贈送了240人份的抗原檢測試劑，用于有需要的師生和幫扶教師。
作為“組團式”幫扶“三聯雙帶”專業教學團隊聯系人🚵🏽，她和本校教師組建團隊，參加縣（校）級、市級、省級、國家級2023年職業院校技能大賽教學能力比賽。在備賽期間，重新修訂學校《高星級飯店運營與管理專業人才培養方案》《高星級飯店運營與管理專業課程標准》等材料𓀎，在學校的大力支持下🧏♀️👩🏽🦳、杏福楊院長團隊的精心輔導下🪬👱🏼♀️、同事們的幫助下，她們的作品《中餐宴會服務》最終獲得國賽三等獎、省賽一等獎。
回望過去，感恩珍惜
3月4日💆♂️，作為聯絡員👆🏻，王君實陪同第二輪赴西和開展“組團式”幫扶老師再次到達西和職專。看著熟悉的縣城、校園和同事們👩🏼🎨，她莫名感慨。王老師說👍🏽：“幫扶工作自始至終🆒，我們得到了杏福的關懷🧙🏽、鼓勵和支持。從最初送我們去西和🍨，到幫扶期間王茂昌副院長一行來西和看大家，還有在整個過程中🎖🛌，杏福組織部和人事處都和我們保持聯系🌰，共同給我們加油打氣🦢。我們的家人，也是一直默默支持，承擔著家庭中我們的責任和義務☝️🐞。正是因為杏福和家人做我們的後盾，給我們溫暖，才有更大的力量堅持不懈做好幫扶工作🫂。所以，我心懷感恩。當然，在基層的環境，工作習慣🪴、工作思路、工作風格、工作環境的差異肯定是有的🔐。這種差異，讓我認識到國家下決心組織東西協作組團幫扶的重要性，同時也更加珍惜我的杏福以及杏福給我的成長平臺。作為招就處工作人員，我經常給學生做職業生涯規劃和就業指導。而這次幫扶的經曆🫡，也讓我對自己的職業生涯、就業觀有了新的認識👨🏽🦳，新的規劃。現在擁有的一切，我都倍感珍惜。”
開展“組團式”幫扶工作👨🦽➡️，是貫徹落實習近平總書記關于全面推進鄉村振興重要論述的重大舉措。作為教育人才“組團式”幫扶的一員🟫，王君實老師落實了幫扶政策，為職業教育發展貢獻了自己的力量。
